jueves, 25 de noviembre de 2010

BIBLIOGRAFIA

Bailey, R. (2001) Reporte Tierra. La herencia del siglo XX. McGraw Hill, México.
• Carabias J, Provencio E, Tudela, F (2002) Los desafíos de la sustentabilidad en México. En Arcana no. 18, Octubre . México.
• Carabias J y Provencio E. (1993) El desarrollo sustentable. Universidad Nacional Autónoma de México. México.
• INEGI ( 2000 ) Estadísticas sobre el Medio Ambiente en México. Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Información. Aguascalientes, México.
• Leff. E. (1999) El saber ambiental . Editorial Siglo XXI . México
• Leff. E ( 2001) . Ecología y capital. Editorial Siglo XXI. México.
• Morin E. ( 1997) Tierra-Patria. Editorial Kairos. España.
• Porritt J ( 1999) Salvemos la Tierra. Editorial Aguilar . México.
• Ramírez T. ( 2000) Educación Ambiental: aproximaciones y reintegros. Ediciones Taller Abierto. México.
• Ramírez T. (1997) Malthus entre nosotros. Discursos Ambientales y la Política Demográfica en México. Editorial Taller Abierto. México.
• Salazar F. ( 1990) Concepto de cultura y cambios culturales. Revista Sociológica. Universidad Autónoma Metropolitana. No 23. México.
• Sureda J y Colom A. ( 1990 ) Pedagogía Ambiental. Ediciones Ceac. Barcelona, España.
• Semarnat (2001) Ley General del Equilibrio Ecológico y Protección del Medio Ambiente. Capítulos sobre instrumentos de Política Ambiental. México.
• Tobasura I. y Sepúlveda L ( 1997) Proyectos Ambientales Escolares . Estrategias para la formación ambiental. Editorial Aula Abierta Magisterio . Bogota
• Colombia.
• Toledo V. (2000) El zapata verde. Quinientas comunidades indígenas caminando hacia la sustentabilidad. En Hojarasca, La jornada. México.
• Young T. (1999) 30 minutos…para diseñar un proyecto. Editorial Granica. Barcelona, España.

TEMARIO

Temario
Bloque 1 Cultura Ambiental y crisis civilizatoria
1. La relación sociedad – naturaleza, en la historia y en la cultura occidental.
2. Lo ambiental y la cultura: una relación multideterminada
3. Cultura ambiental una necesidad impostergable del siglo XXI
4. Desarrollo y Medio Ambiente
5. Elementos de la crisis ambiental global
6. Los problemas ambientales en México, origen y alternativas de solución desde diferentes ángulos (técnicos, legales, sociales, gubernamentales, de la sociedad civil y educativa).

Bloque 2 Diagnóstico para una Cultura Ambiental
1. Síntomas de la crisis global en el entorno próximo: contaminación y deterioro en agua, aire y suelo. La pérdida de los recursos naturales y la biodiversidad. Deterioro en la calidad de vida de las colonias, comunidades y ecosistemas en general.
2. Elementos de diagnóstico ambiental local. Instrumentos y matrices para evaluar las condiciones ambientales en un municipio o comunidad, presentes en la política ambiental nacional: ordenamiento e impacto ambiental. Variables naturales y sociales. Condiciones culturales. (población, flora, fauna, condiciones generales del ecosistema, condiciones geo-físicas del lugar, situación económica y formas de producción, política, tradición, formas de organización, niveles de contaminación: aire, agua, suelo, elementos de cultura ambiental presentes en la comunidad, calidad de vida, relación entre los elementos. etc.)
3. La cultura ambiental de la comunidad. Caracterización.
4. El objeto de intervención educativa para el fomento de la cultura ambiental.

Bloque 3 La intervención en la cultura ambiental. Diseño de proyectos.
1. Trabajar con la gente: cómo generar cultura ambiental a través de un proyecto con la comunidad.
2. Elementos de un proyecto de cultura ambiental en la comunidad. Definición del problema ambiental, actores y liderazgo, organización, misión- objetivo, estructura y recursos, estrategia y cultura ambiental.
3. Elaboración de una proyecto de Cultura Ambiental en base a un elemento detectado en el diagnóstico susceptible a intervención y que dé cuenta de la complejidad de la situación.
4. Generar estrategias pedagógicas y de gestión a nivel comunitario para elaborar y socializar el proyecto.




Desarrollo Bloque 1 Cultura Ambiental y Crisis Civilizatoria

Introducción
La separación entre el hombre y el medio ambiente ha ocasionado el conflicto ambiental que existe actualmente en el mundo. “Es la crisis de un modelo económico, tecnológico y cultural que ha depredado a la naturaleza y negado a las culturas alternas.
El modelo civilizatorio dominante degrada el ambiente, sub-valora la diversidad cultural y desconoce al indígena, al pobre, a la mujer, al negro, mientras privilegia un modo de producción y un estilo de vida insostenible que se ha vuelto hegemónicos en el proceso de globalización”.
Por tal motivo ex preciso saber que: “En México también se está desarrollando esa conciencia sobre lo fundamental que representa el respeto por la diversidad del mundo, sobre todo ahora en el momento en que las ideas más tecnológicas quieren lograr homogenizar el mundo, lo cual sería muy trágico para el planeta.
“Ahora el progreso de un país no puede ser la simple aplicación de un modo de pensamiento y de vida impuesto por otras culturas. Por el contrario, la orientación y el ritmo del desarrollo deben definirse de modo endógeno, de acuerdo a cada sociedad y en función de sus propias necesidades, tomando en consideración los objetivos socioeconómicos y las particularidades de su medio ambiente, así como las consecuencias del desarrollo sobre la biosfera”

Objetivo:
El concluir el curso será capaz de:
Analizar y reflexionar la problemática ambiental, así como con elementos metodológicos para la elaboración del diagnóstico y el proyecto de intervención que te permitan conocer, relacionarte y convivir con el medio ambiente.

CRONOGRAMAS

Cronogramas
A continuación presentamos el cronograma para cada uno de los bloques, en el que se desglosan los temas junto con el resultado de aprendizaje así como los recursos didácticos, las estrategias y los criterios de evaluación.
BLOQUE I
Cultura Ambiental y crisis civilizatoria
HORAS ESTIMADAS: 2 POR SESIÓN DURACIÓN: (Un MES)
OBJETIVO: El estudiante será capaz de analizar y reflexionar la problemática ambiental, así como con elementos metodológicos para la elaboración del diagnóstico y el proyecto de intervención.

TEMAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJES
RECURSOS DIDACTICOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. La relación sociedad – naturaleza, en la historia y en la cultura occidental.

1.2. Lo ambiental y la cultura: una relación multideterminada

1.3. Cultura ambiental una necesidad impostergable del siglo XXI

1.4. Desarrollo y Medio Ambiente

1.5. Elementos de la crisis ambiental global


1.6. Los problemas ambientales en México,  origen y alternativas de solución desde diferentes ángulos (técnicos, legales, sociales, gubernamentales, de la sociedad civil y educativa).


El trabajo se realizara en una síntesis donde describirás su concepto, objetivo, y funciones. (Bosquejo general de la relación sociedad naturaleza)
El alumno elaborará un mapa mental, a través de las interrogantes ¿Cultura ambiental una necesidad impostergable? y ¿Crisis ambiental?
En lo cual reconocerá las alternativas que tiene la el desarrollo y medio ambiente  

El Estudiante realizará una reflexión escrita del primer bloque: Cultura Ambiental y crisis civilizatoria, donde especificara la importancia de tener un proyecto a nivel nacional para corregir los errores y descuidos del medio ambiente.

Lecturas: Bailey, R. (2001) Reporte Tierra. La herencia del siglo XX. McGraw Hill, México.
Carabias J, Provencio E, Tudela, F (2002) Los desafíos de la sustentabilidad en México. En Arcana no. 18, Octubre . México.
Carabias J y Provencio E. (1993) El desarrollo sustentable. Universidad Nacional Autónoma de México. México.

Elementos, crisis y proyectos del medio ambiente: investigación en Internet.

Se realizara 2 veces por bloque lo cual a través de tu síntesis me darás una opinión acerca de la cultura ambiental.
Se dará un debate para conocer sus experiencias con el medio ambiente reconociendo su objetivo y la función que desempeñas. . El debate se dará a conocer la fecha determinada para esta actividad y el foro queda abierto.
La forma en que se evaluara será de acuerdo a la participación de los foros que se llevaran a cabo, lo cual tiene que tener lógica con sus trabajos enviados.
Con los envíos de los trabajos lo cual contará mucho la puntualidad del mismo.



BLOQUE 2
Diagnóstico para una Cultura Ambiental
Tiempo Estimado: 1 mes con 8 Sesiones de 2 horas cada una
Objetivo: El alumno analizará, determinará y definirá el concepto de Elementos sociales y naturales, cultura y ambiente, tomando como punto de partida el conocimiento previo de la de la cultura ambiental, esto le permitirá desarrollar y ordenar sus ideas por medio de la creación de diversas actividades para la comprensión mejor del diagnóstico en el aprendizaje.
TEMAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Elementos de diagnóstico ambiental local.


















2. La cultura ambiental de la comunidad.






























3. El objeto de intervención educativa para el fomento de la cultura ambiental.

1Investigación de los elementos naturales y sociales de la comunidad para elaborar un diagnóstico. Consultar mapas, investigaciones, referencias, entrevistar científicos y habitantes del lugar.












Instrumentos y matrices para evaluar las condiciones ambientales en un municipio o comunidad, presentes en la política ambiental nacional: ordenamiento e impacto ambiental. Variables naturales y sociales. Condiciones culturales.














El análisis de las actividades y la determinación de los aprendizajes permiten al alumno decidir con respecto a la ayuda que deberá prestar a al medio ambiente durante el desarrollo de las actividades.

Lecturas complementarias: Porritt J ( 1999) Salvemos la Tierra. Editorial Aguilar . México.
Ramírez T. ( 2000) Educación Ambiental: aproximaciones y reintegros. Ediciones Taller Abierto. México.
Páginas de la Web











Ahora nos corresponde abordar el tema Elementos de diagnóstico ambiental local, para ello, consulta el escrito de Tobasura I. y Sepúlveda L, donde hace una delimitación conceptual del tema, asimismo un previo análisis de su fundamento. El material tendrás que investigar en base a sugerencias proporcionadas en la guía.














Después de haber comprendido un poco más los fundamentos, podrás examinar la siguiente lectura de Young T, que investigarás por tu quien hace una reflexión de la Definición
Cultura, comunidad y educación.


Primera Actividad.
El alumno Investigará el tema relacionado, hará la lectura del mismo.
Después de leer el texto, elabora un cuadro sinóptico en el que abordes los siguientes puntos:
1 contaminación y deterioro en agua, aire y suelo.
2 La pérdida de los recursos naturales y la biodiversidad. 3 Deterioro en la calidad de vida de las colonias, comunidades y ecosistemas en general.

Segunda actividad
En base a la lectura que acabas de leer, puedes crear una tabla como se muestra a continuación:
En la segunda columna coloca lo que dice el autor Carlos Terrazas sobre el fundamento que te corresponda escribir, es decir, que es para él fundamento ético y cómo lo define él; en la tercera columna captura lo que tu hayas comprendido de lo que el autor te quiere decir, y en la última columna escribe como lo podrías interpretar en tu contexto actual o bien un ejemplo que explique claramente la interpretación del fundamento.

Tercera Actividad
Ahora ya puedes efectuar un análisis tomando en cuenta las siguientes cuestiones:
¿Cuándo se considera que surge propiamente el concepto?
¿En qué época se inicia el concepto de Cultura, comunidad y educación?

Envía tu trabajo
Recuerda que se evaluará la autenticidad del archivo y la participación del foro que acumularán un valor del 30%.
La presentación, limpieza y claridad con que se presente el documento es indispensable para alcanzar la máxima puntuación.





el valor total para esta actividad es del 40%, por lo que lo obtendrás al participar en el foro, dejar tus comentarios y la claridad de las actividades.

























Este análisis lo concluyes en Word en máximo una cuartilla.
Consulta tu calendario de actividades para su envío y recuerda nombrarlo como habitualmente lo has venido haciendo.
El valor es del 30% que se te acreditará al enviar tu actividad y participar en la sala de charla virtual. No olvides dejar tu comentario como parte del aprendizaje.
BLOQUE 3
La intervención en la cultura ambiental:
Diseño de proyectos
Tiempo Estimado: 1 mes
OBJETIVO: El alumno de educación a distancia conocerá los diferentes instrumentos el diseño y elaboración de un proyecto ambiental. Esta función sirve para establecer lo que los alumnos han aprendido durante un período determinado de tiempo.
TEMAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Trabajar con la gente:

El alumno de educación a distancia conocerá cómo generar cultura ambiental a través de un proyecto con la comunidad.
Dentro de este rubro los recursos didácticos utilizados serán de lectura y consulta a un blogs para ideas el concepto de ayudar.

Realizara consulta y búsqueda en un blog ambiental.
Realizaran un mapa conceptual donde desarrollen la tipología dl proyecto.
2. Elementos de un proyecto de cultura ambiental en la comunidad.
El alumno de educación a distancia aprenderá, identificará y definirá el problema ambiental, actores y liderazgo, organización, misión- objetivo, estructura y recursos, estrategia y cultura ambiental.
Para este tema se desarrollara una plenaria a través de un foro donde se discutan los objetivos del proyecto.
Realizaran un cuestionario donde reflejen la función fundamental del proyecto.
3. Elaboración de una proyecto de Cultura Ambiental.

Generar estrategias pedagógicas y de gestión a nivel comunitario para elaborar y socializar el proyecto en base a un elemento detectado en el diagnóstico susceptible a intervención y que dé cuenta de la complejidad de la situación.
Realizará el proyecto en base a ideas y sugerencias obtenidas del blog.
Realizaran un cuestionario donde reflejen la función fundamental de sus estrategias y propuestas.


DATOS GENERALES

Datos de los Ejecutivos (Tutores)

ü  Nombre
Leydi Guadalupe Gómez Gómez

División Académica a la que pertenece

División Académica de Educación y Artes
Correos Electrónico

leydi@hotmail.com
Información donde se le puede localizar

Secretaria de Servicios Administrativos. Av. Universidad Zona de la Cultura S/N
Tel. Ofi.3-52-89-61
Tel. Cel. 9932608142
Formación profesional
 Licenciatura en Ciencias de la Educación (1999)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
 Maestría en Docencia (2002)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
 Maestría en Administración de Tecnologías de la Información (2005)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
 Diplomado en Capacitación del Capital Humano (2009)

Por la Universidad del Valle de México
Área de dominio
 Docencia
 Planeación Educativa
 Administración Organizacional
 Tecnología de la Información
 Psicología Organizacional


ü  Nombre

Carlos Alberto Bahena López
División Académica a la que pertenece

División Académica de Educación y Artes
Correo Electrónico

carlos@hotmail.com
Información donde se le puede localizar

Servicios Escolares de la D.A.E.A. Av. Universidad Zona de la Cultura S/N
Tel. Ofi.1-85-08-41
Tel. Cel. 9933548866
Formación profesional
 Licenciatura en Ciencias de la Educación (2000)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
 Maestría en Desarrollo Organizacional (2003)

Por la Universidad Nacional Autónoma de México
 Diplomado de Planeación Educativa (2008)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Área de dominio
 Diseño de Cursos
 Diseño de programas administrativos
 Capacitación de programas de Educación de Adultos



ü  Nombre

Miguel Ángel Peralta Felix
División Académica a la que pertenece

División Académica de Educación y Artes
Correo Electrónico

miguel@hotmail.com
Información donde se le puede localizar

Servicios Escolares de la D.A.E.A. Av. Universidad Zona de la Cultura S/N
Tel. Ofi.1-85-08-41
Tel. Cel. 9933548866
Formación profesional
 Licenciatura en Ciencias de la Educación (2000)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
 Maestría en Desarrollo Organizacional (2003)

Por la Universidad Nacional Autónoma de México
 Diplomado de Planeación Educativa (2008)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Área de dominio
 Diseño de Cursos
 Diseño de programas administrativos
 Capacitación de programas de Educación de Adultos




ü  Nombre
Arely Hernandez Cruz

División Académica a la que pertenece

División Académica de Educación y Artes
Correos Electrónico

arely@hotmail.com
Información donde se le puede localizar

Secretaria de Servicios Administrativos. Av. Universidad Zona de la Cultura S/N
Tel. Ofi.3-52-89-61
Tel. Cel. 9932608142
Formación profesional
 Licenciatura en Ciencias de la Educación (1999)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
 Maestría en Docencia (2002)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
 Maestría en Administración de Tecnologías de la Información (2005)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
 Diplomado en Capacitación del Capital Humano (2009)

Por la Universidad del Valle de México
Área de dominio
 Docencia
 Planeación Educativa
 Administración Organizacional
 Tecnología de la Información
 Psicología Organizacional




ü  Nombre

María concepción Antonio
División Académica a la que pertenece

División Académica de Educación y Artes
Correo Electrónico

carlos@hotmail.com
Información donde se le puede localizar

Servicios Escolares de la D.A.E.A. Av. Universidad Zona de la Cultura S/N
Tel. Ofi.1-85-08-41
Tel. Cel. 9933548866
Formación profesional
 Licenciatura en Ciencias de la Educación (2000)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
 Maestría en Desarrollo Organizacional (2003)

Por la Universidad Nacional Autónoma de México
 Diplomado de Planeación Educativa (2008)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Área de dominio
 Diseño de Cursos
 Diseño de programas administrativos
 Capacitación de programas de Educación de Adultos
Diseño Curricular

ü  Nombre

Eloísa de Jesús Álvarez Pascual

División Académica a la que pertenece

División Académica de Educación y Artes
Correo Electrónico

eloisa@hotmail.com
Información donde se le puede localizar

Oficinas del SEAD. Av. Universidad Zona de la Cultura S/N
Tel. Ofi. 1-85-08-41
Tel. Cel. 99-33-15-63-99
Formación profesional
 Licenciatura en Ciencias de la Educación

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (1999)
 Maestría en Administración Pública

Por la Universidad del Valle de México (2004)
 Diplomados de actualización en Psicología

Organizacional
Por la Universidad de Guadalajara (2006)
 Capacitación y desarrollo organizacional

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (2009)
Área de dominio:
 Planeación y Organización Educativa.
 Gestión y Administración
 Manejo de grupos

Licenciado en Teología, Diplomado en Psicología Pastoral y Familiar egresado del Instituto de Estudios Superiores para el Desarrollo Integral, A.C. Maestro Bíblico y Especialista en la Aplicación del Proceso de Desarrollo Integral.




ü  Nombre

Dalia del Rocío Hernández Lázaro

División Académica a la que pertenece

División Académica de Educación y Artes
Correo Electrónico

dalia@hotmail.com
Información donde se le puede localizar

Oficinas del SEAD. Av. Universidad Zona de la Cultura S/N
Tel. Ofi. 1-85-08-41
Tel. Cel. 99-33-15-63-99
Formación profesional
 Licenciatura en Ciencias de la Educación

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (1999)
 Maestría en Administración Pública

Por la Universidad del Valle de México (2004)
 Diplomados de actualización en Psicología

Organizacional
Por la Universidad de Guadalajara (2006)
 Capacitación y desarrollo organizacional

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (2009)
Área de dominio:
 Planeación y Organización Educativa.
 Gestión y Administración
 Manejo de grupos

.

Equipo de Seguimiento y Asesoría  
ü  Nombre

Liliana Pedrero Cornelio
División Académica a la que pertenece

División Académica de Educación y Artes
Correo Electrónico

lilianapdrero@gmail.com
Información donde se le puede localizar

Secretaria de Servicios Administrativos. Av. Universidad Zona de la Cultura S/N
Tel. Ofi.3-52-89-61
Tel. Cel. 9933142984
Formación profesional
 Licenciatura en Ciencias de la Educación (1999)

Por la Universidad Autónoma de Guadalajara
 Maestría en Docencia (2002)

Por la Universidad del Valle de México
 Maestría en Administración de Tecnologías de la Información (2005)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
 Diplomado en Capacitación del Capital Humano (2009)

Por la Universidad del Valle de México
Área de dominio
 Docencia
 Planeación Educativa
 Administración Organizacional
 Tecnología de la Información
 Psicología Organizacional

ü  Nombre

Miriam Hernández Llergo

División Académica a la que pertenece

División Académica de Educación y Artes
Correo Electrónico

miriam@hotmail.com
Información donde se le puede localizar

Oficina de Servicios Escolares de la D.A.E.A. Av. Universidad Zona de la Cultura S/N
Tel. Ofi. 1-80-90-31
Tel. Cel. 9363841373
Formación profesional
 Licenciatura en Ciencias de la Educación (2002)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
 Maestría en Administración de Empresas (2005)

Por la Universidad Nacional Autónoma de México
 Diplomado de Actualización en Docencia (2007)

Por la Universidad Nacional Autónoma de México
 Diplomado de Actualización en Administración (2007)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Área de dominio
 Gestión
 Planeación
 Docencia
 Psicología organizacional




ü  Nombre

Claudia Leticia Gómez Hernández
División Académica a la que pertenece

División Académica de Educación y Artes
Correo Electrónico

claudia@hotmail.com
Información donde se le puede localizar

Oficina de Servicios Escolares de la D.A.E.A. Av. Universidad Zona de la Cultura S/N
Tel. Ofi. 1-80-90-31
Tel. Cel. 9363841373
Formación profesional
 Licenciatura en Ciencias de la Educación (2000)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
 Maestría en Administración de Empresas (2004)

Por la Universidad Nacional Autónoma de México
 Diplomado de Actualización en Docencia (2006)

Por la Universidad Nacional Autónoma de México
 Diplomado de Actualización en Administración (2007)

Por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Área de dominio
 Gestión
 Planeación
 Docencia
 Psicología organizacional